Category: образование

Ветром

Привет, Дим!

Это я, твой мозг. На случай амнезии, здесь все про тебя, а тут все про дневник. Живи долго и счастливо. Спи, ешь пироги без сахара и муки, крути педали, тереби гусей.

Ты сегодня чего хочешь?

Collapse )

!

Эта запись переделывается. Слова лгут. Зачеркнутые ссылки вводят в заблуждение. Руки растут. Трава колосится.

Стоит ли придираться к словам?

Однажды в школе учительница литературы упрекнула меня за слово «мать» вместо «мама». Я всего лишь сказал что-то вроде «моя мать работает там-то». И она тут же начала мне втирать как это грубо и что я не уважаю свою маму, раз так говорю. И продолжила, что отца я тоже наверняка не уважаю и все в том же духе.

Меня это сильно задело. Я пытался бестолку объяснить ей, что это лишь оборот речи, и что нельзя придавать в таком виде этим словам такой смысл. Но активно бузить я не мог по разным причинам. Она и так была строгим учителем. Но хуже того — она была еще и классным руководителем.

Да и между учителей в той школе были свои связи, особенно учитывая, что большинство из них женщины, а большинство учеников разгильдяи. Так что выходило два фронта. И стоило лишь чуть-чуть проявить себя, как мигом попадешь в группу непослушных и бесполезных, которые ни во что не ставят учителей и их понятия. Тогда больше не жди хороших оценок, как бы не старался. Все равно же ведь списал, скотина.

Проще говоря, правило было простое: или уважай нас и то, что тебе говорят, или гори в аду тебя и твое жалкое мнение здесь уважать не будут. Другого не дано. Только тогда не удивительно, сколько учеников не любят учителей и учебу.

А задели меня слова учительницы потому что все это наглая ложь, ошибка восприятия и чрезмерное увлечение идеалами, сказками и надуманными образами. Но одно дело, что лично я чувствую и думаю по отношению к своим родителям. И совсем другое дело как я должен, когда, и насколько считаю нужным выражать эти чувства перед другими людьми. Учитель мне не мать родная, поэтому я не обязан перед ней раскрываться и распинаться о своих теплых чувствах.

А еще ей, вероятно, ударило в голову использование слова «мать» в других аспектах, мать ее за ногу. Но я общаюсь на русском языке, в котором есть слова. У слов есть значение, которое указано в словарях. Слова «мать» и «отец» совершенно нормальные обычные слова, которые обозначают конкретных людей и конкретное понятие. Мать-родина, мать-земля, мать-природа это ОК, а моя мать уже не ОК? Пусть в личном общении и отношениях можно давать место предпочтениям, что собеседник любит, а что нет. Но когда тебе будут предвзято ставить плохие оценки из-за таких разногласий, которые не только не имеют отношения к предмету обучения, но и ошибочны с точки зрения языка, на котором основана литература, то это не по мне.

Ну а главное родителей* своих я очень любил. Мама всегда для меня старалась. Папа тоже делал все, что, скажем так, было в его возможностях. Я не каждый раз находил с ними общий язык, но я точно знал, что я им не безразличен. Кроме этого со мной жили Бабушка и Дедушка (Мамины). Их я тоже любил, хоть и отношения у нас были чуть сложнее, чем с родителями. Всех остальных родственников я старался воспринимать настолько тепло, насколько умел, мог и они давали мне возможность их так воспринимать :-)

И я писал для всех разные тексты. Поздравления, открытки или извинения.

Дело в том, что я часто озорничал. Есть такой момент в детстве, когда ты уже понимаешь, что делаешь что-то действительно нехорошее, но и управлять собой и контролировать себя еще не умеешь. И после каждого такого момента, когда мне было жутко стыдно, я писал им всем извинительные записки. Правда, записки для Дедушки я писал не на бумаге, а прямо на его столе, чем еще больше всех доставал, ведь приходилось каждый раз менять клеенку, бумагу, откарябывать от дерева или закрашивать. Еще я иногда писал извинения на краях газет, книг или рукописей. Иногда выцарапывал на стенах или обоях. Что тоже всем доставляло.

Но слова «Мама» и «Папа», а также «Дедушка» и «Бабушка», я всю жизнь старался и стараюсь писать с большой буквы, когда считаю это нужным. Просто потому, что я так хочу, и мне так нравится. Но не в каждом диалоге надо упоминать о моем к ним отношении. Это раз. А также не стоит воспринимать плохим или негативным употребление других слов или разного их написания. Потому что для меня, да и вообще, в этих словах нет ничего плохого. Это два.

А тот, кто плохо все воспринимает и придирается к таким мелочам, имеет плохой характер или ему надо лечить нервы. Честно.



* — Тут надо отметить, что я не знаю, что точно означает понятие «родители», но для меня это исключительно Мама и Папа. А то вдруг там еще кто-то замешан, а я живу и не знаю.

Учеба, молодость и работа над собой

Я понял, в чем проблема учебы у молодых людей. Им не до работы. А раз нет реальной работы, значит, нет и реальных задач, которые надо уметь решать. Поэтому мотивации ноль. Даже наоборот, любые потуги показать себя хорошим учеником рассматриваются лишь как нечто отрицательное: либо ты ботан, либо любимчик, либо родители заставили и устраивают порку.

А реальной работы нет. Нет реальной нужды зарабатывать, получать бабло, обеспечивать свое существование, самостоятельно бороться со всеми невзгодами жизни. Заболел? Тебя вылечат, помогут, бабушка даст таблетку. Голодаешь? Накормят в столовке за карманные деньги матери. И так далее. Поэтому все проблемы у школьника сводятся к борьбе за себя внутри коллектива. И коллектив этот не блещет ни сплоченностью, ни надежностью, ни каким-либо фундаментом серьезных отношений между людьми. В любой момент все могут переметнуться из одной группы в другую, и всё может измениться. Больше проблем внутри школьного учебного заведения нет (если не рассматривать исключения, конечно, а говорить в общем).

У студента тоже не все в порядке. Конечно, жизнь некоторых студентов очень трудна. Многим приходится выживать самостоятельно как минимум на половину. Но реально работать по профессии студенту, конечно же, не дают. Только балуют. Отсюда получаем ноль интереса. И борьба за место в коллективе опять на месте.

Кроме того, многие предметы являются либо лишними, либо жутко неинтересными. Это от преподавателя зависит и от учебного материала. Очень часто и то, и другое, мягко сказать, не блещет интересом.

Все это не хорошо. Ой, как не хорошо.

Проблемы:

1) Мотивация учебы по конкретной профессии отсутствует. Тебе не платят бабло за конкретный труд. А надо чтобы реально платили, и ты понимал, зачем учишься. Из родительского дома надо выкинуть. Человек должен учиться зарабатывать и жить самостоятельно. Чем быстрее, тем будут лучше результаты. Об этом должно позаботиться государство и заинтересованные работодатели. Работы всегда, я считаю, дофига. Платить за практику можно процентов 40-50%. Остальную часть пусть государство платит и учебное заведение. Если учебное заведение платное, то пусть родители именно за него и платят, а не в карман сыночкам, доченькам. И вообще практику работы учеников надо вводить как можно больше и лучше. Страна страдает.

2) Нет более конкретных предметов. У ученика нет выбора, что ему интересно, а что не очень.

3) Часто преподаватель и учебные материалы сосут. Надо чтобы ученики сами могли выбирать и то, и другое, а правильные люди контролировать работу и учебный процесс.


Вот так я и думаю на этот счет. Если в это вкладывать бабло, то страна вырастет на глазах. Ибо от людей все зависит, от самих людей. И власть это тоже люди, которые выросли в той же кухне. Поэтому творят ту же хрень. Вот так их научили «работать».

Народ все время ругает власть, но не понимает, что власть это тот же народ, те же самые люди. То есть народ ругает сам себя и нихуя не делает. Не идиотизм ли? Если бы делал, то так сильно не ругал бы. А работать, делать что-то всем лень. Не научили в молодости.

Именно поэтому я плохо учился в школе. Если бы мне платили зарплату за каждую пятерку, то я бы пупок порвал, но был бы отличником. Да пусть там были бы гроши, но блин это же все меняет. Неужели не понятно?